程桥，一座安静、自然，傍竹而居的小镇。这里有一所小学因竹为名——程桥街道竹程小学。
山南山北竹婵娟 翠涌青围别有天。竹，正直、挺拔，竹的气节在40年的岁月里，已经自然渗透到竹程小学的校园文化中。学校选用“成竹”二字来表达文化诉求，将“成竹”的梦，镌刻在校园的每一个角落，悄然滋养着这里的每一个生命。碧波池畔，菉竹猗猗。听涛苑中，竹声阵阵。春晚回廊，感春寂寂。“山南山北竹婵娟，翠涌青围别有天”，进入校园处处都能感受到“成竹文化”深厚而绵远的力量。
野竹野竹绝可爱 枝叶扶疏有真态。竹程小学自2016年起，建成了贯穿于学生在校的六年的“竹娃”评价体系，依据学生核心素养结构，学校创生出六种“笋竹娃”，并设计制作成“笋竹娃卡”，制定晋级方案，印制“秀竹娃”证书。学校还编制《竹娃成长手册》，学生人手一本，并利用周一升旗仪式、楼柱面展示插盒、校长颁奖等途径，多形式表彰先进，激励每个孩子成长为“翠竹娃”、“秀竹娃”。“竹娃”评价体系实施以来，收到了良好的效果。
关于学生成长，竹程有一个梦——“为培育有根有节之人奠基”。因竹之名，悟竹精神。学校凝练出“如竹正直、学竹坚韧、好竹虚心、慕竹优雅”几个语词，以涵括学生文化。竹程小学把对这一梦想的渴望，融入到课程建设中，致力于成竹校本课程建设，贞竹、雅竹、趣竹三大体系课程涵盖了经典诵读、礼仪培养、审美教育等各个方面。基于理念，学校除认真开展国家课程外，既创编了《快乐国学》、《我塑我行》、《优雅礼仪》等育德养礼的校本课程，又开设了《抖空竹》、《跳竹竿》、《竹器编织》、《葫芦丝》等活动课程。校竹娃葫芦丝演奏获得六合区小乐器比赛一等奖；抖空竹已成为孩子们喜爱的课间游戏之一；在六合区小学生合唱比赛中，一举夺得全区特等奖，并被推荐参加南京市合唱比赛获二等奖。竹娃啦啦操获得区一等奖。爱好竹编织的竹娃们在六合区艺术展演中表现抢眼。跳竹竿社团获得六合区“优秀社团”称号，并入选南京市中小学弘扬中华优秀传统文化展示活动。小竹娃们的生命在这片自由的天地中，节节拔生，向着更美好、更亮丽的那方舒展。
新竹高于旧竹枝 全凭老干为扶持。板桥有诗道：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”竹娃成长的每个瞬间，无不体现着竹程老师的付出。
刘家龙校长用三个词汇概况了竹程老师的特质——固本厚德、生本意识、儒雅智慧。为进一步打造教师文化，刘校长带领全体同仁，出台一系列的措施：成立“悟竹学会”，定期开展主题研讨活动，为教师搭建经验分享、科研交流的平台；编订《成竹》校刊，汇集优秀课例、教育心得，给教师一个呈现自我的文本舞台，建立雅慧导师评选体系，设立茂林教研组奖，激励教师们不断突破自我，完善自我。对竹程小学的教师而言，学校不仅是工作的地方，还是一个实现自我，促进自我生命不断完善的场所。让每一个教师在学校文化的潜润中，自发自觉的成长、长成，这正是“成竹文化”所要彰显的文化影响力。正所谓：“水不在深，有龙则灵。”因为努力，所以成就。竹程小学的老师们，正在跃上更高的舞台上展示自我。
但令无剪伐 会见拂云长。“未出土时先有节，便凌云去也无心”，生命的成长与学校的发展，需扎根深处，默默生长，如竹般坚韧。固本以树德，风清兼雅正，济人尚利物，已内化于每个竹小人的生命中，“成竹”已然成为竹小人的不懈追求。不忘初心，方成始终。竹小人将继续努力，在每一个日出，投下坚定而从容的身影，向着美好那方不断前行！
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