盛夏惊喜 ‖ 2018年国学暑期夏令营就选“孝德少年夏令营”,遇见更好的自己!

      身体力行，落实“弟子规”。通过礼节训练：居家、在校、处世、聚餐、出门、访人、会客、旅行、对众、馈赠、庆吊、称呼。促成孩子生活习惯及礼仪常规的养成，培养孩子孝亲尊师道德层面的提高。

     礼仪教化「仪风度·尔而雅」，是为人立世的文明坐标。

      吟诵经典、书法学习、绘画剪纸、德音雅乐、手语故事及葫芦丝等课程的铺设。让孩子徜徉其中，感受传统文化的巨大魅力，培养其文化底蕴和优雅情怀。

    「天行健，君子以自强不息」“耕”是指从事农业劳动，耕田可以事稼穑，丰五谷，养家糊口，以立性命；“读”即读书，读书可以知诗书，达礼义，修身养性，以立高德。故“耕读传家”既学做人，又学谋生。曾国藩认为，“耕读之家”最能维持长久。

       通过感恩教育及家书传递等，触动孩子的心灵。通过学习「孝亲尊师」的真谛，明白孝为人伦之本，知晓孝亲的三个层次：孝养、孝顺、孝敬；明白尊师是人生成长的第一步，知晓尊师的三个层次：尊敬、遵从、尊承。进而「知恩于心，感恩于行」。

       所谓「读万卷书，行万里路」你读过的书，走过的路，都会潜移默化地融进你的骨血、胸襟、气质与谈吐里。通过游历当地万姓先祖纪念堂等古迹、体验知青村野炊、爬山登高望远等游历体验，增长见闻，开阔眼界。

        以二十四孝为剧本，让孩子身临其境，感受古人的心境，体会古圣先贤在待人接物上的礼、节、度，做好生活中的每一个角色。

       通过团队体能拓展及游戏互动，为孩子们提供深层交流、互帮互助的平台；树立其团队意识，培养其合作能力；增强学生之间的凝聚力，增进学生之间的情感和思想交流。进而达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"。

       让孩子沉浸在浓浓的国学氛围中。环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。荀子认为：选择良师益友和有利于学习的环境，可以使人远邪近正，修身立德。