为什么要孩子学一门特长,这是我见过的最好的答案

周末闺蜜群聊天，大家一起聊起了孩子上兴趣班的事。

妈妈A说：“暑假快到了，打算给孩子报个民族舞、葫芦丝的特长班。还想让孩子报个跆拳道的，你们有知道哪里好、认识的地方，推荐一下。”

妈妈B说：“你家孩子不得累趴，现在不是说要取消特长生了吗？学这么多又不能加分也没什么用啊。”

妈妈A不赞同道：“让孩子学跳舞和音乐，是让孩子多点气质，让孩子学习跆拳道，女孩子可以长大后多保护自己啊。”

妈妈B道：“学那么多，孩子会乐意？我家都不肯学，要么每次三分钟热乎劲。”

妈妈A摇摇头：“所以啊，就要家长逼着学啊。以后就知道有什么好处了，现在苦点是正常的。”

我看了深以为然，十分赞同妈妈A的想法。

我要说的是，我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习。

学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。

当孩子学不下去，问你“妈妈，我为什么要学这些？”请把这些告诉他。

孩子，如果家长逼你学一门特长，其实是在逼你学一项“生活的能力”。

让你学画画，不是要你变成多伟大的画家，而是想让你在以后的生活中能通过画画来释放心情；让你学唱歌学乐器学跳舞，并不是想让你成为多了不起的艺术家，只是想让你变得更自信更具魅力。

现在的苦，现在的坚持，在以后的道路上才能明白收获的可贵。

我曾看过这样一个故事：

有个女孩从小被妈妈逼着学小提琴，从开始的兴趣、到枯燥、到厌恶、到麻木，想着上了大学，一定不再碰琴。

上了大学后，一次迎新晚会选表演，老师问谁有特长可以表演？

她就举了手。在迎新晚会上重新拿起了她的小提琴，迎来了台下一片掌声。

朋友惊讶又羡慕地说：“原来你还会拉小提琴啊，很好听。”

这一刻仿佛几年的辛苦都得到了回报，让女孩获得了精神的满足。

从那个时候开始，不管是高兴还是烦恼，她都会用小提琴来释放自己的心情。

这才是教会你一门生活能力啊，教会的不仅是特长，在学的过程中也让你体会到什么叫坚持不懈的精神。

孩子还要不要学特长这个问题，首先要弄清楚一个根本性的问题：

孩子学习特长是为了什么？

是为了培养情操，成为一个全面发展的人；还是仅仅把艺术当成一个工具、一个敲门砖。这是两个不同的出发点。

前者，不需要给孩子过多的压力；后者带着功利性的目的，容易让孩子反感。

对于大多数人来说，可以根据自身家庭条件的情况，为了让孩子的生活更丰富一点、更有趣味一点而选择让孩子学习艺术，这是一个比较好的出发点。

人的生活是丰富的，学生的生活不仅是学习，还需要旅行、活动和各种实践体验来充实，就是将来进入工作状态，生活也不能仅仅只是工作，得有家庭和爱好来补充。

个人的爱好也好，家庭的建设也好，都需要人具备一定的基础和条件，比如你要具备一些特长，能够发挥自己的潜力和才能，你的世界才能更丰富、更多彩。

目前社会上各种各样的课外培训项目琳琅满目,有好多家长问我孩子该学什么(艺术类,体育类)项目。

关于孩子学特长，这些家长需要注意：

一：不要盲目跟风

很多家长看到别人家的孩子学钢琴，学二胡，就起了心思让孩子学习，不考虑孩子的自身状况，孩子是很难坚持下去的。

如果你的孩子注意力相对集中，那就可以学习一些需要注意力集中的兴趣，比如说弹钢琴之类的。

如果你的孩子很活泼好动，就可以让孩子去学习跳舞、轮滑之类的。

根据孩子的自身情况出发，扬长补短才是学特长的真正的意义。

二：征求孩子的意见

孩子是一个个体，并不是我们的附属，在决定事情尤其是关于孩子的事情时，我们要多听孩子的想法。

让孩子选择三门兴趣，逐一尝试，再选择其中一门，专心学习。

孩子的自制能力比较差，就需要我们家长来把关，而不是孩子哭着说不学就不学。所以在学习前，需要约法三章，制定好规则，不能轻易违反。

三：学多不如学精

这个学学，放弃；再那个学学，再放弃。这样的行为，到最后一样都学不好。

负担重的同时，孩子还不能专心。所以建议让孩子都尝试一下，择其最适合的学习。

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