【观摩活动材料十九】葫芦声声漫校园——雨花区锦源小学《葫芦丝》校本课程介绍

长沙市雨花区锦源小学始建于1958年，前身为长沙正圆动力配件厂子弟小学，1996年12月移交雨花区人民政府管理，2003年7月改名为长沙市雨花区锦源小学。学校现有教学班12个，学生706人，其中外来务工子弟418人，占59.2%。外来务工子弟多是我校生源的一大特点，他们从出生开始接受的艺术教育比较贫乏，艺术素养较低。为了改变这一现状，让外来务工的孩子享受城市优质的教育，提高其生活的品味与品质。同时，，一生一特长”素质教育发展目标。2010年秋季我们结合学校的实际和教师的特长，选定三年级两个班试行葫芦丝教育，并逐步推广，至2013年全校二至六年级都学上了葫芦丝，实现了葫芦丝教育全面普及。

器乐进课堂、让每个学生掌握一门乐器，是音乐课堂的补充和延伸，是学校艺术教育的有力抓手，是提高学生艺术鉴赏水平、培养学生表现力、自信心的有效措施。

1.了解葫芦丝的构造常识，熟练运用指法，掌握用气技术，会控制气息，能独立演奏和集体合作演奏。

2.提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。

3.以器乐的学习推动音乐素养发展。在学习吹奏技巧时带动乐理知识、视唱练耳、调式节奏的学习，在演奏表现时带动学生对音乐作品的分析、感受、升华与表现能力的训练。

4.通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神，引导学生形成正确的艺术欣赏能力。

葫芦丝校本课程从二年级起开始实施，各年级具体目标如下：

二年级

1、葫芦丝的基本认识。了解葫芦丝的来源、葫芦丝的构造、葫芦丝的音色特点、葫芦丝的保养等基础知识；

2、基本学会葫芦丝的演奏姿势（手型、口型）、吸气与呼气方法；

3、学会葫芦丝演奏的基本指法与基础乐理；

4、学会吹奏以下曲目：《少先队鼓号曲》《其列多》《小星星》《新年好》《生日快乐歌》；

5、了解葫芦丝一、二级考级曲目，选学《婚誓》《金孔雀轻轻跳》《有一个美丽的地方》《甜蜜蜜》中的两首；

6、激发学生学习葫芦丝的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

三年级

1、学会葫芦吹奏的基本技巧：吐音、滑音、倚音、虚拟颤音；

2、学会吹奏以下曲目：《欢乐颂》《洋娃娃与小熊跳舞》《娃哈哈》《沂蒙山好风光》《又见炊烟》；

3、了解葫芦丝三、四级考级曲目，选学《月光下的凤尾竹》《阿里山的姑娘》《湖边的孔雀》《采蘑菇的小姑娘》中的两首；

4、激发学生学习葫芦丝的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

四年级

1、学会葫芦吹奏的基本技巧：颤音、波音、吐音，强化手指练习；

2、学会吹奏以下曲目：《希望》《吉祥三宝》《军港之夜》《荷塘月色》；

3、了解葫芦丝五、六级考级曲目，选学《清清玉湖水》《多情的巴乌》《竹林深处》《竹楼情歌》中的两首。

4、学会葫芦丝合奏的基本方法，学会合奏曲《铃儿响叮当》；

5、了解葫芦丝是中华优秀传统文化之一，渗透传统教育和爱国主义教育。

五年级

1、学会全按作“1”的吹奏指法；

2、学会吹奏以下曲目：《雪绒花》《在那遥远的地方》《让我们荡起双桨》《万水千山总是情》《紫竹调》；

3、了解葫芦丝七、八级考级曲目，选学《木鼓神韵》《侗乡之夜》《渔歌》《金色的孔雀》；

4、学会合奏曲：《金孔雀与凤尾竹》《金蛇狂舞》；

5、了解葫芦丝是中华优秀传统文化之一，渗透传统教育和爱国主义教育。

六年级

1、学会简音作“2” 的吹奏指法；

2、学会吹奏以下曲目：《一只鸟仔》《太阳出来喜洋洋》《把根留住》《龙的传人》《北京的金山上》《蝴蝶泉边》；

3、了解葫芦丝九、十级考级曲目，选学《欢乐的泼水节》《茶歌》《打跳欢歌》《梨花雨》；

4、提升学生的音乐综合素养；

5、了解葫芦丝是中华优秀传统文化之一，增强学生的民族自信心和自豪感。

第一册

一、葫芦丝基本认识

1、葫芦丝的来源

2、葫芦丝的构造

3、葫芦丝的音色特点

4、葫芦丝的保养

二、演奏前准备

1、演奏姿势

2、演奏手型

3、演奏口型

4、吸气与呼气

三、指法的认识与乐理必知

1、乐理必知

2、5音的认识

3、6音的认识

4、56音的认识

5、7音的认识

6、567音的认识

7、1音的认识

8、2音的认识

9、3音的认识

10、4音的认识

11、56音的认识

12、大综合

四、乐曲

1、《少先队鼓号曲》

2、《其列多》

3、《小星星》

4、《新年好》

5、《生日快乐歌》

五、考级选曲

<一级>

6、《婚誓》

7、《金孔雀轻轻跳》

<二级>

8、《有一个美丽的地方》

9、《甜蜜蜜》

第二册

 一、基本技巧练习

1、吐音练习

2、滑音练习

3、倚音练习

4、虚拟颤音练习

二、小曲练习

1、《欢乐颂》

2、《洋娃娃与小熊跳舞》

3、《娃哈哈》

4、《沂蒙山好风光》

5、《又见炊烟》

三、考级选曲

<三级>

1、《月光下的凤尾竹》

2、《阿里山的姑娘》

<四级>

1、《湖边的孔雀》

2、《采蘑菇的小姑娘》

第三册

 一、基本技巧练习

1、颤音练习

2、波音练习

3、手指强化练习

4、吐音练习

二、小曲练习

1、《希望》

2、《吉祥三宝》

3、《军港之夜》

4、《荷塘月色》

三、考级选曲

<五级>

1、《清清玉湖水》

2、《多情的巴乌》

<六级>

1、《竹林深处》

2、《竹楼情歌》

四、合奏曲

《铃儿响叮当》

第四册

一、概念

二、全按作“1”指法表

三、指法练习

四、小曲练习

1、《雪绒花》

2、《在那遥远的地方》

3、《让我们荡起双桨》

4、《万水千山总是情》

5、《紫竹调》

五、考级选曲

<七级>

1、《木鼓神韵》

2、《侗乡之夜》

<八级>

1、《渔歌》

2、《金色的孔雀》

六、合奏曲

1、《金孔雀与凤尾竹》

2、《金蛇狂舞》

第五册

 一、指法练习

1、简音作“2”指法表

2、练习曲<一>

3、练习曲<二>

4、练习曲<三>

二、小曲练习

1、《一只鸟仔》

2、《太阳出来喜洋洋》

3、《把根留住》

4、《龙的传人》

5、《北京的金山上》

6、《蝴蝶泉边》

三、考级选曲

<九级>

1、《欢乐的泼水节》

2、《茶歌》

<十级>

1、《打跳欢歌》

2、《梨花雨》

1.课程实施办法

我校的葫芦丝校本课程是2-6年级学生的必修课，以校本课程为依托，国家课程与校本课程交替进行，每周安排一课时葫芦丝课程。使用教材为本课程主要实施人何庆英老师根据学生实际学习情况，与国家课程整合后编写的教材。授课教师严格按照课程设置规划进行授课，认真撰写教学设计，及时进行教学反思，采用丰富多样的授课形式调动学生积极性，确保课堂质量。

为保证本课程的实施效果，学校在下午大课间设立十分钟的葫芦丝练习时间，以保证学生的课下练习时间。学校在每年上半年5月份举行“校园葫芦丝艺术节”营造器乐学习大氛围。每年下学期11月份进行葫芦丝个人演奏赛促进学生个人演奏技巧的提高。

2.课程实施阶段

启蒙阶段：

（1）激发和培养学生对葫芦丝的兴趣。

（2）能自然、熟练、有表情地表演，乐于参与葫芦丝的训练和学习。

（3）培养乐观的态度和积极的心态。

初级阶段：

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与葫芦丝的训练与演出。

（2） 发展音乐表现的能力。

高级阶段：

（1）提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。

（2）通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。

1.逐步推广得到普及

2010年9月我校选定三年级两个班作为葫芦丝教育项目的先行班，经过一年的试行，教师、学生、家长都反响很好，并在当年获得区班级演奏比赛特等奖；于是逐步扩大规模，2011年扩大到四个班，2012年扩大到八个班， 2013年全校二至六年级学生都学上了葫芦丝，学生全面普及。2014年全校老师也学会了葫芦丝，实现了师生100%普及。

2.规范管理得到发展

学校成立了以校长为组长的葫芦丝教育领导小组，葫芦丝课程纳入学校校本课程，二至六年级每班每周安排一节葫芦丝课，教导处负责日常教学管理。聘请了专职教师何庆英老师执教，每年开展一次以上教学研讨活动或交流活动，推动我校葫芦丝教育不断向前发展。

葫芦丝教学现成的教材（大部分为考级教材）不适合于小学生的教学，我校从2012年起开始编写适合小学生的葫芦丝校本教材，我们精选葫芦丝的基础知识、吹奏方法与技巧、经典曲目以及小学生喜欢的歌曲，佩上精美的插图，设计了每课一评价，这样形成了我校特色的葫芦丝校本教材，至2014年全套5册编写全部完成，从二年级起每年学一册，直至六年级毕业。同时邀请区教科所、艺术体育科技中心的专家多次给予指导，修改完善我们的校本教材。保证了葫芦丝教育的正常开展。

同时，我们还注重数字教学资源的建设，根据教学的需要从网上收集整理一部分优秀曲目的伴奏，供日常教学或节目排练使用。针对于学生大部分使用C调葫芦丝的实际，我们还运用现代技术对其他调式的进行转调，以满足教学的需求。

3.丰富活动得到提高

为了让学生有更多的展示机会，我校从2012年起开展班级葫芦丝演奏比赛和个人演奏比赛，至今为止已经成功举办四届。同时，多次组织参加街道和社区的大型活动表演，2013年12月应邀参加砂子塘泰禹小学的迎新年音乐会。通过这些比赛和活动激发学生学习葫芦丝的兴趣，演奏水平也不断提高。同时，学生的艺术素养、自信心、表演能力等素质得到全面提升。

4.全面渗透创特色

“我与葫芦丝的故事”征文、葫芦丝艺术节吉祥物设计比赛这些活动将我校的葫芦丝教育活动与日常教学更加紧密地联系起来。2015年11月2日，全体同学在韶山铜像广场前奏响《东方红》，向敬献花篮，近一年来举行的特色升旗活动，已经成为我校一道不一样的风景。

经过近六年的葫芦丝校本课程的实施，实现了师生100%的普及，取得了较好的效果。得到了广大家长的赞赏和学生的喜爱，学生的演奏水平和表演能力得到不断提高。先后获得雨花区艺术展演一等奖、雨花区班级器乐演奏特等奖、长沙市班级器乐演奏一等奖，学生个人多人次获市、区三独比赛奖项。《湖南日报》、《长沙晚报》、《当代商报》、《中国文明网》等多家媒体报道了我校开展葫芦丝教育活动的情况。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我校的葫芦丝校本课程经过几年的推广，取得了较好的成绩，但仍然存在着许多不足之处，这也是我们今后努力的方向。我们将坚定不移地把学校葫芦丝教育推向深入，力争把它打造成学校发展中的一张名片。